2014年德州市初中生物学业水平考试说明下载！！！
一、考试性质
初中生物学业水平考试是依据《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《生物课程标准》）进行的义务教育阶段生物学科的终结性考试，属水平考试，目的是全面、准确地考查初中毕业生的生物学业水平，检查、评价普通初级中学教育观念和教学质量的重要手段，是全面贯彻国家教育方针、促进学生全面发展、推动课程改革深入发展的重要举措。
二、指导思想
生物学科学业水平考试不过分强调甄别和选拔的功能，而更注重发挥考试评价促进学生生动、活泼、主动学习和全面发展的作用，着力体现课改的精神和理念，注重考核基础知识、基本技能及情感、态度和价值观；坚持面向全体，使绝大多数坚持正常努力学习的初中学生都能达到毕业要求，力求适应课程改革和考试评价制度改革的相应要求，并发挥对初中生物教学正确的导向作用。
考试要有利于生物课程改革，培养学生的创新精神、实践能力和学习能力，减轻学生过重的负担；有利于全面贯彻国家教育方针，有利于推进素质教育，全面提高教育质量；有利于高中选拔新生。
三、考试依据
初中毕业生生物学科学业水平考试的命题依据现行《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》，参照济南出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《生物学》，结合我市初中生物教学的实际情况。
四、命题原则
1．依据《生物课程标准》确定考试内容。《生物课程标准》反映了国家对义务教育阶段生物课程的教育宗旨、目标和要求，是生物学科教学和考试命题的依据和准绳。学业水平考试的命题以学科课程标准为依据，加强试题与社会实际和学生生活的联系，特别是在具体情景中运用所学知识分析和解决解决问题的能力，力求坚持基础性、时代性和发展性原则，体现“以学生发展为本”的理念。
2．注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度进行考查。切实有效的把生物学科知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读生物材料，并从中获取和运用有效信息的能力，注重考查学生用生物的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的生物意识；注重考查学生自主与合作的探究学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。
3．充分发挥不同类型试题的功能，适当注意试题的开放性和探究性。生物试题的编制既要以生物问题为出发点，也要贴近学生的生活实际和现实社会实际，加强理论与实际、生物与现实的结合，充分发挥生物教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。
4．试卷结构简约，题型搭配合理，合理调控难度系数。试题数量适合，留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地，给学生提供发展、创新的条件。杜绝设置偏题、怪题和人为编造似是而非的题目，不出死记硬背的考题。
五、考试要求
1．知识与能力方面的要求。
（1）能够用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等，尤其是生物学科的主干知识、核心知识。把握所学知识之间的联系，形成良好的生物学知识结构。
（2）能读懂一般性生物学科普文章，理解有关文字、图、表的主要内容及特征，并能与学过的知识结合起来解决较简单的生物学问题。
（3）能运用所学知识和题目给定的事实、条件和相关信息，对自然界、生产和生活中的某些较简单的生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。并能把推理过程表达出来。
（4）能完成“考查内容表”所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能运用这些实验中所涉及的基本技能和重要方法。
（5）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（6）具有对一些较简单的生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。并能初步运用观察法、实验法、调查法等科学研究的基本方法设计可行方案，收集数据。
（7）能对一些简单的实验、实践活动方案作出恰当的评价和修改。
2．情感、态度与价值观方面的要求。
试题中将有机渗透人与自然和谐发展、环境保护意识、生物学的基本观点和实事求是的科学态度、健康的生活习惯等情感态度与价值观的考查。
（1）初步形成结构与功能、局部与整体、多样性与共同性、生物与环境相统一的观点；生物进化观点和生态学观点。
（2）初步认识生物科学和技术的性质，能理解科学、技术、社会之间的关系。初步学会运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。
（3）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
（4）热爱自然、珍爱生命，确立积极的生活态度和健康的生活方式。形成环境保护需要从我做起的意识。理解人与自然和谐发展的意义，初步树立可持续发展的观念。
（5）关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。
六、考试范围
考试范围涵盖全日制义务教育《生物课程标准》提出的10个一级主题、33个二级主题、128项具体内容标准。教材中所包含的演示实验、分组实验、探究活动都属考试内容。评价以学生掌握的基本知识和基本技能为出发点，全面评价学生在生物学基础知识、基本技能和情感、态度与价值观等方面的目标达成度。具体细目见各专题训练，表中A、B、C代表各目标领域内的达标层次。
水平要求 A B C
知识性目标 了解水平：能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等 理解水平：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 应用水平：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等
技能性目标 观察或鉴别水平：观察对象“是什么”，或鉴别材料中“有什么” 验证水平：为阐明“为什么”或“怎么样”提供实验依据，或证实物质或结构的动态变化 探究水平：设计和执行实验方案来检验“有什么”和“为什么”的解释，设计或制作某种研究对象，或模拟研究对象的动态变化
情感性目标 经历（感受）水平：从事相关活动，建立感性认识 反应（认同）水平：在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等 领悟（内化）水平：具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等
七、考试方式和考试时间
考试采用闭卷、笔试形式。考试时间60分钟，试卷满分50分。
八、试卷结构
1．题型
题型分为主观题和客观题。客观题采用的题型主要是选择题，主观题通常采用的题型有识图题（包括概念图、坐标图、流程图、生理过程图、结构图等）、作图题、实验题、分析说明题、综合型试题等。主观题30分，客观题20分。
2．试卷的知识分布
《生物课程标准》设计的10个一级主题，在整个学科中的分量是有差别的，将生物置于生物圈的大背景中，突出生物与生物、生物与环境的密切联系，重视生物技术；关注健康地生活。有关考试的10个内容主题中，科学探究、生物与环境、生物圈中的人、生物圈中的绿色植物四个内容主题合占60%左右；生物体的结构层次、动物的运动和行为、生物的生殖发育和遗传、生物的多样性、生物技术、健康地生活六个内容主题合占40%左右。对科学探究能力和情感态度价值观的考查结合在对具体知识的考查中进行。10个一级主题所占比例见下表。
试卷中各知识主题的分值权重
主题 生物体
的结构
层次 生物
与
环境 生物圈
中的绿
色植物 生物圈
中的人 动物的
运动与
行为 生殖
发育
遗传 生物的
多样性 生物
技术 健康
地生活
分值
比例 约占
7% 约占
10% 约占
18% 约占
28% 约占
5% 约占
12% 约占
8% 约占
5% 约占
7%
科学探究，不单列分值，渗透在其他主题中考查。
3．试卷的难度结构
试卷的难度要有利于让不同程度的学生都能考出自己的水平，并有利于学生创造性地发挥。题目设置要有梯度、有层次，起点适当，坡度适宜。
容易题（难度值0．8~0．95)∶中档题（难度值0．6~0．8）∶较难题（难度值0．4~0．6）的比例约为5∶3∶2。
九、题型示例
（一）选择题
1．日常生活中，我们常看到馒头上长出“毛毛”。 “毛毛”是
A．细菌 B．霉菌 C．病毒 D．酵母菌
【分析：容易题，答案：B】
2．篮球运动员在场上比赛时，所需要的动力来自于
A．长骨 B．关节 C．神经 D．骨骼肌
【分析：容易题，答案：D】
【分析：容易题，答案：D】
3．在显微镜下能观察到叶绿体的是
A．洋葱表皮细胞 B．番茄果肉细胞
C．菠菜叶横切片 D．根尖的纵切片
【分析：中档题，答案：C】
4．享誉海内外的“烟台苹果”主要采用嫁接技术进行繁殖，嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层要紧密对好，因为形成层是植物的
A．分生组织 B．营养组织 C．输导组织 D．保护组织
【分析：中档题，答案：A】
5．合理密植能够提高农作物单位面积的产量，这是由于植物充分利用了
A．有机物 B．土壤中的水分
C．太阳光能 D．空气中的二氧化碳
【分析：中档题，答案：C】
6．豌豆豆荚的颜色有绿色和黄色两种，绿色为显性性状。现用纯种黄色豆荚豌豆为母
本授以绿色豆荚豌豆的花粉，所结豌豆豆荚的颜色为
A．全为黄色 B．黄色与绿色的比约为1∶1
C．全为绿色 D．黄色与绿色的比约为1∶3
【分析：较难题，答案：A】
7．右图是植物体雌蕊结构和受精过程模式图，下列说明正确的是
A．图中①是子房壁，将来能发育成种皮
B．图中②是胚珠，将来能发育成果皮
C．图中③是卵细胞，将来能发育成种子
D．图中④是卵细胞，将来能发育成胚
【分析：较难题，答案：A】
（二）非选择题
8．每年的5月20日是“中国学生营养日”。有关数据表明，我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧。无机盐、维生素等摄入量不足，缺铁性贫血现象普遍存在；多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿逐年增多。早餐“马虎”、中餐“凑合”、晚餐“丰富”等错误的营养消费观念，是导致学生营养状况问题的主要原因。下图显示，不同人群每天摄入的食物比例是不同的。请回答下列问题：
(1)如图所示，肥胖患者的饮食中粮谷类和 的摄人量较正常人偏多。
(2)营养不良会影响健康，如缺铁易患 病，因为铁是红细胞中 的重要成分。
(3)糖类主要从粮谷类食物中获得，它是人体最重要的 物质。
(4)下列饮食习惯合理的是( )
A．经常吃“洋快餐”
B．睡觉前多吃一些食物，早餐可以不进食
C．用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水
D．不挑食、不偏食，按时进餐
【分析：容易题，答案：(1)肉类 (2)贫血 血红蛋白 (3)能源 (4)D】
9．某同学为了证明蝗虫也要进行呼吸，按下图所示装置进行了实验：
（1）蝗虫身体的结构和功能的基本单位是 。
（2）蝗虫的发育不经过下列哪个阶段（ ）
A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫
（3）观察甲乙两装置中红色水滴与橡皮塞之间的距离，测量结果记录在下表中。有人将上述实验结果的数据用下列图表表示，但还未完成，请将它补充完整。
红色水滴与橡皮塞
之间的距离
开始时 10分钟后
甲装置 9.0cm 4.6cm
乙装置 9.2cm 9.1cm
①甲装置中，红色液滴为什么会向橡皮塞方向有明显移动？
②乙装置中，从数据分析，红色水滴有细微移动，提出一种可能的解释。
【分析：中档题，答案：（1）细胞 （2）C （3）图示如右①甲装置中蝗虫进行呼吸，消耗了试管内的氧，产生了二氧化碳，而所产生的二氧化碳被碱石灰吸收，导致管内气体总量明显减少，压力减小，红色水滴向左移动 ②死蝗虫体内有微生物活动。它们会消耗了试管内的氧，产生了二氧化碳，而所产生的二氧化碳被碱石灰吸收，导致管内气体总量有些许减少，压力变化产生细微变化。红色水滴有细微移动。】
10．右图为桃花的结构示意图，请据图回答。
（1）该图表示的是桃花的 过程，花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程是 。
（2）假设该桃树控制花色的基因组成为Bb（B为红色，b为白色），请你判断图中①结构内的花粉所携带的基因是 ，该花经过发育后所形成的种子长成的植株，再开出花的颜色可能是 。花色在遗传学上称为 。
（3）桃树体细胞的染色体数目是16条，那么图中②结构内的染色体数目是 条。
【分析：容易题，答案：（1）传粉（双）受精 （2）B或b 红色或白色 性状 （3）8】
十、样题
绝密★启用前 试卷类型：A
2011年初中生学业水平考试
生物试题
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷×至×页，第Ⅱ卷×至×页，共×页，满分50分，考试用时60分钟。考试结束后，将答题卡和答题纸一并交回。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填涂在答题卡和答题纸规定的位置。
第Ⅰ卷（选择题 共20分）
注意事项：
1．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净以后，再涂写其他答案标号。不涂答题卡，只答在试卷上不得分。
2．第Ⅰ卷共30小题，共45分。
一、选择题：本题包括20个小题，每小题1分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1．当摘除了一朵花中的哪一部分后，这朵花就肯定不会再发育成果实
A．雄蕊 B．雌蕊 C．花瓣 D．花药
2．营养学专家建议我国青少年要多吃奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食品，因为蛋白质是
A．人体生长发育必需的物质 B．主要供能物质
C．容易消化的物质 D．有机物
3．右图为心脏结构示意图，医生给某人左手臂静脉注射一种药物治疗头痛。药物通过心脏的途径是
A．I→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ
B．Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→I
C．I→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ
D．Ⅳ→Ⅱ→I→Ⅲ
4．关于人和绿色植物呼吸作用的比较，下列说法正确的是
A．人吸入氧气，绿色植物吸入二氧化碳 B．都需要吸入氧气
C．人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧气 D．都需要吸入二氧化碳
5．很多人都喜欢喝米酒，你知道制作米酒时离不开下列哪种微生物
A．甲烷细菌 B．乳酸菌 C．霉菌 D． 酵母菌
6．植物细胞的最外层结构是细胞壁，它的功能是
A．支持和保护 B．控制物质进出
C．储存遗传物质 D．储存营养物质
7．王大爷到医院做尿常规检查时，在尿液中发现了血细胞和蛋白质。其发生病变的部位最可能是
A．肾小管 B．肾小球 C．肾小囊 D．膀胱
8．储存中的农作物种子一般不会发芽，最主要的原因是
A．缺乏营养 B．种子死亡 C．缺乏水分 D．温度太低
9．许多动物具有一系列社会行为。下列具有社会行为的动物是
A．花盆下躲藏的一群鼠妇 B．丛林中摘果子的狒狒群
C．水中嬉戏的鸭群 D．啃食桑叶的一群家蚕
10．免疫是人体的一项基本功能，下列现象属于免疫的是
A．扁桃体发炎 B．胃肠蠕动
C．跑步喘气 D．皮肤出汗
11．右图为动物细胞平面结构，它不具有
A．细胞壁 B．细胞膜
C．细胞质 D．细胞核
12．蒸馒头时，为使馒头暄软多孔，要向面团中加入一些
A．乳酸细菌 B．酵母菌 C．青霉 D．曲霉
13．人体血液循环的动力器官是
A．心脏 B．肝脏 C．肾脏 D．胃
14．右图是一个生物体的结构示意图，下列说法正确的是
A．该图是大肠杆菌噬菌体结构示意图
B．该图是细胞核中的蛋白质结构示意图
C．该图是一种低等动物结构示意图
D．该图是一种单细胞生物结构示意图
15．关于菜豆种子萌发的叙述，正确的是
A．只要有适宜的外部环境，种子就能萌发
B．萌发时所需要的营养物质来自于种子内的胚乳
C．萌发的种子，会向外界释放热量
D．萌发时，首先突破种皮的结构是胚芽
16．某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是
生物体 A B C D E
有机汞浓度（ppm） 0．05 7 0．51 68 0．39
17．某生物体细胞经过一次分裂产生两个新细胞，下列有关叙述不正确的是
A．两个新细胞中的染色体形态和数目相同
B．两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
C．两个新细胞的体积与原细胞相同
D．新细胞与原细胞所含有的遗传物质一样
18．下列关于花和果实的叙述不正确的是
A．将未成熟的花进行套袋处埋，透气的袋内能结出果实说明花是雌花
B．通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米果穗顶部缺粒现象
C．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实
D．一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠
19．松、竹、梅都有不畏严寒的高洁风格，因而被誉为“岁寒三友”，得到古今文人的广泛赞美。下列关于它们形态、结构和生理特征的说法中，不正确的是
A．它们都能够产生种子，都属于种子植物
B．松的种子裸露，种子外面没有果皮包被
C．竹和梅的叶片都具有网状叶脉，茎中都具有形成层，能不断地长粗
D．竹由地下茎生出竹笋，由竹笋长成新竹子的生殖方式属于无性生殖
20．下图为人体某处的血管结构和血流方向示意图。下列有关叙述正确的是
A．若b为肺部毛细血管，则a内流静脉血，c内流动脉血
B．若b为肾小球，则a内流动脉血，c内流静脉血
C．若b为组织内的毛细血管，则a内流静脉血，c内流动脉血
D．若b为消化道壁毛细血管，则a内流静脉血，c内流静脉血
第Ⅱ卷（非选择题 共30分）
二、非选择题：本题包括6个小题，共30分。
1．（5分）右图是南瓜的发育过程示意图，请据图回答：
（1）图中从［1］到［2］表示的生理过程是 。
（2）在图中［5］所示的生理过程中，最先长出的是 。
（3）南瓜果实圆盘形由显性基因（D）控制，球形由隐性基因（d）控制。若图中［3］为圆盘形的南瓜，则它的基因组成可能是 。
（4）菜农常常对大棚内的土栽蔬菜使用农家肥，可以增加棚内的CO2浓度，有效提高蔬菜产量。棚内CO2浓度增高的主要原因是 。
（5）欲在南瓜植株上收获黄瓜，应采用的技术是 。
2．（4分）下图是人体部分生理活动示意图,据图回答:
（1）图中A系统吸收的营养物质中， 是人体最主要的能源物质。
（2）组织细胞产生的二氧化碳最先进入心脏的 。
（4）通过C系统排除的代谢废物主要是由全身的 产生,并通过循环系统运输而来。
（5）人体各系统能协调统一完成各项生理活动，主要受到 系统的调节作用。
3．（5分）请阅读下面的材料，回答问题。
近期，我国某些地区发生手足口病疫情，引起了社会各界的广泛关注。手足口病是由肠道病毒（EV71）引起的一种传染病，可通过唾液、喷嚏、说话时的飞沫传染给别人，还可通过生活用品及餐具等间接传染。5岁以下儿童，尤其是婴幼儿容易感染此病。
（1）引起手足口病的病原体是 。
（2）从传染病流行的三个基本环节来看， 5岁以下儿童分别属于 。
（3）在手足口病流行时，请你为卫生防疫部门提出几点预防措施：
。（至少写出2条措施）
（4）感染过以上疾病的人康复后不会再次感染此病毒，但还可能被其他病毒感染，原
因是 。
（5）从免疫学角度分析， 是预防传染病大面积流行的最好方法。
4．（5分）为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，某学习小组做了相关实
验，结果如下：（以氧气释放量来表示光合作用强度，氧气释放量越多，光合作用强度越大）
温度
氧气释放量（mL）
组次 0℃ 10℃ 20℃ 30℃ 40℃
1 3．1 9．3 14．0 20．0 21．5
2 2．8 9．0 14．6 20．6 21．0
3 3．1 9．0 14．0 20．3 20．5
平均值 3．0 9．1 14．2 20．3 21．0
（1）该学习小组探究的问题是 。
（2）请在右边坐标系中画出氧气释放
量与温度关系的曲线图。
（3）从表中的实验结果得出的结论是
。
（4）该小组想利用无土栽培的方法培育实验用植物，在配制培养液时，除了考虑到溶液的酸碱度，还应该考虑到无机盐的 ，而且培育过程中需要经常通入空气，这样做的目的是 。
5．(5分)刚进入2009年，反常天气便纷现世界各地，凸现严峻的全球气候变暖趋势，其主要原因与碳循环不平衡有关。下图是生态系统中碳循环模式图，请据图回答下列问题：
（1）自然界中的碳主要以
的形式存在于大气中。
（2）图中的①是指 ，图中的②是指 。
（3）参与过程⑤的生物种类有
。
（4）由于碳循环具有全球性，为减缓二氧化碳气体的排放，联合国制定了《京都议定书》。据图分析可知，造成全球气候变暖的主要原因是
。
36．（6分）回答下列与反射有关的问题：
（1）调节人体排尿活动的神经中枢在脊髓里，脊髓从胸部折断的病人小便会失禁，原是 ；这一实例说明脊髓具有 功能。
（2）当你的手偶然接触到针尖，手就会立刻缩回来，这种反射方式属于 ；人类神经活动最突出的特征是 。
（3）下图为某动物的反射弧模式图，请据图回答：
如果某种药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用，那么在甲、乙、丙、丁中的哪些实验位点施加该药物，可以导致感受器受到刺激后，效应器不发生反射活动？ 。
假如反射弧丁处受损，对反射活动的影响是 。
